Meer begrip en verbinding in de klas
Werken aan moedige gesprekken binnen de school
Wat gebeurt er als leerlingen en studenten in de klas geconfronteerd worden met gevoelige of schurende thema’s uit de samenleving? En wat doe je als docent of schoolleider als je ziet dat deze thema’s tot spanning, polarisatie of juist tot stilzwijgen leiden?
In een tijd waarin maatschappelijke discussies steeds vaker het klaslokaal binnenkomen, wordt het belangrijker dat scholen ruimte bieden voor het goede gesprek — ook als het schuurt. Maar hoe voer je zulke gesprekken op een manier die veilig is, respectvol, en waarin verschil mag bestaan?
Om scholen en docenten hierbij te helpen, ontwikkelen we een aanpak waarmee docenten leren om gesprekken over gevoelige thema’s te begeleiden, leerlingen de vaardigheden ontwikkelen om op een respectvolle manier met verschillen om te gaan en de school haar open en inclusieve klassenklimaat versterkt.
Onze ervaring
Al meer dan 20 jaar begeleiden we gesprekken op school
Veilige en respectvolle gesprekken op school over gevoelige thema’s is voor veel scholen en docenten een uitdaging. Bij Diversion helpen we scholen hier al 20 jaar bij. In het primair, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs ondersteunen we docenten en leerlingen in het voeren van gesprekken over gevoelige thema’s, zoals discriminatie, seksuele diversiteit, nepnieuws, mentale gezondheid en financiële verleidingen. Dat doen we in samenwerking met lerarenopleidingen en een landelijk netwerk van peer educators.
Samen bouwen aan een lerend netwerk
Wij geloven dat deze moedige gesprekken in de klas niet vanzelf ontstaan. Docenten en leerlingen hebben daar vaardigheden, begeleiding en een duidelijke schoolcultuur voor nodig. Daarom ontwikkelden wij een initiatief waar we met een lerend netwerk van scholen werken aan het versterken van open en veilige gesprekken in hun onderwijspraktijk.
Dat doen we in co-creatie met docenten, schoolleiders, peer educators en ervaringsdeskundigen. Hierdoor sluit de oplossing die ontwikkelen naadloos aan op de behoeften en is het direct toepasbaar is voor scholen en docenten.
Bekend maakt bemind
Voor dit initiatief slaan we de handen ineen met Sheher Yar Khan en Itay Garmy, twee raadsleden uit Amsterdam. Zij laten met hun serie Bekend maakt Bemind — waarin ze het Israëlisch-Palestijnse conflict bespreken — zien hoe zij ondanks hun verschillen blijven praten, elkaar willen begrijpen én blijven samenwerken.
Door met Sheher en Itay samen te werken aan dit initiatief kunnen zij blijven doen waar zij goed in zijn: met hun verhaal het verschil maken én anderen inspireren. Diversion neemt de organisatie in handen en helpt bij de doorontwikkeling naar een volwaardig aanbod voor scholen, met aandacht voor overdracht, borging en ontwikkeling van de dialoogvaardigheden binnen de school.
Voor scholen, docenten en leerlingen
De combinatie van Bekend maakt Bemind, onze jarenlange ervaring in het begeleiden van dialoog op scholen én de co-creatie met scholen leidt tot een praktische aanpak. Om meer begrip en verbinding in de klas te realiseren, werken we aan drie pijlers:
- Dialoogvaardigheden versterken
- Voor docenten: training ‘Dialoog als burgerschapsinstrument’ (door docenten beoordeeld met een 8), inclusief praktische werkvormen en een naslagwerk.
- Voor leerlingen: dialoogworkshop onder leiding van inspirerende begeleiders, zoals Sheher en Itay, met persoonlijke verhalen waarbij leerlingen leren respectvol om te gaan met verschillen en grenzen in een rechtsstaat.
- Open klassenklimaat versterken
- Terugkombijeenkomst voor docenten om ervaring uit te wisselen en elkaar te versterken.
- Doorlopende oefeningen voor leerlingen, begeleid door peer educators (ervaringsdeskundigen, 18-27 jaar), als rolmodellen in het klaslokaal.
- Borging op schoolniveau
- Train-de-trainer voor duurzaam intern draagvlak.
- Inspiratie- en intervisiebijeenkomsten.
- Co-creatie van een structurele aanpak passend bij de schoolcontext.
Planning
Ontwikkeling van de aanpak
De ontwikkeling van deze aanpak doen we in co-creatie met scholen in 3 aparte pilots:
- Pilot 1: Dialoogvaardigheden versterken – Eind 2025 | Met 3 scholen in Amsterdam, Rotterdam en Arnhem hebben we gewerkt aan het ontwikkelen en testen van de dialoogworkshop voor jongeren en de dialoogtraining voor docenten.
- Pilot 2: Borging op schoolniveau – Begin 2026 | Samen met scholen werken we aan de aanpak om docenten, leerlingen en studenten te ondersteunen bij het structureel voeren van dialogen. Hiervoor zijn nog een paar plekken vrij voor scholen om bij te dragen aan deze pilot. Neem daarvoor contact met ons op via onderstaand formulier.
- Pilot 3: Open klassenklimaat versterken – Medio 2026 | In de laatste pilot ontwikkelen we het lerende netwerk van scholen en de hulpmiddelen voor scholen om doorlopend te blijven oefenen met het voeren van moedige gesprekken. Wil je weten wanneer de inschrijving hiervoor start? Laat het ons dan weten, zodat we je op de hoogte kunnen houden.
Wat deze aanpak scholen oplevert
De aanpak die we ontwikkelen is om scholen, docenten en leerlingen de vaardigheden, ervaring en structuur te geven om gevoelige thema’s op een veilige en respectvolle manier te bespreken. We zorgen dat:
- Docenten leren gesprekken over gevoelige thema’s professioneel en veilig te begeleiden.
- Leerlingen vaardigheden ontwikkelen om met verschillen om te gaan en respectvol het gesprek te voeren.
- De school het open en inclusieve klassenklimaat versterkt.
- De aanpak een gerichte bijdrage levert aan het voldoen aan de eisen van de burgerschapsopdracht.
Meer weten of jouw school aanmelden?
We zijn op het moment op zoek naar scholen die willen deelnemen aan de lopende pilot(s). Mogelijk kan hiervoor gebruik gemaakt worden van de Subsidie Verbetering basisvaardigheden. Neem voor meer informatie contact met ons op via onderstaand formulier. Wij nemen dan vrijblijvend contact met je op om onze aanpak, de ontwikkelcyclus en de (financierings)mogelijkheden te bespreken.
"*" geeft vereiste velden aan
